Formation Projet éducatif et pédagogique en EAJE

Formation concevoir/mettre à jour, partager et faire vivre les projets éducatifs et pédagogiques en EAJE

Les projets éducatifs et pédagogiques sont des piliers essentiels dans les structures d’accueil du jeune enfant, car ils définissent non seulement les valeurs et les objectifs de l’établissement, mais aussi les méthodes et pratiques qui seront mises en œuvre au quotidien. Dans un environnement où les besoins et les attentes des enfants, des familles, et des professionnels évoluent, il est impératif que ces projets soient non seulement robustes et pertinents, mais aussi dynamiques et évolutifs. Cette formation vise à outiller les professionnels de l’enfance avec les compétences, méthodologies, et connaissances nécessaires pour élaborer, actualiser, et dynamiser ces projets, en assurant qu'ils soient à la fois alignés avec les besoins actuels et flexibles face aux changements futurs.

Objectifs de la formation Projet éducatif et pédagogique en EAJE

  • Acquérir les compétences et la méthodologie nécessaires pour concevoir, mettre à jour et partager des projets éducatifs et pédagogiques pertinents et adaptés.
  • Développer des stratégies pour faire vivre et animer les projets éducatifs et pédagogiques au sein des EAJE.

Programme détaillé de la formation

Les concepts clés :

  • La définition et les distinctions entre projet éducatif et projet pédagogique.
  • L'importance et l'impact des projets dans le parcours éducatif de l'enfant.
  • Les valeurs et principes pédagogiques sous-jacents. 

Le cadre légal et le contexte réglementaire :

  • L'exploration des contextes législatifs et réglementaires encadrant les projets. 
  • L'analyse des implications juridiques et éthiques des projets dans les EAJE.
  • Les responsabilités des professionnels dans l'application du cadre légal.

L'analyse des besoins et des ressources : 

  • Les techniques d'identification et d'évaluation des besoins des enfants et des familles. 
  • La méthodologie d'évaluation et d'optimisation des ressources disponibles.  
  • La gestion des attentes et des priorités entre les besoins et les ressources.

L'élaboration des objectifs et axes pédagogiques : 

  • Les techniques pour définir des objectifs spécifiques et mesurables. 
  • Les stratégies pour sélectionner des axes pédagogiques adaptés. 
  • La méthodologie pour assurer un alignement des objectifs et des axes avec les besoins identifiés et le développement de l'enfant. 

L'implication des familles et des équipes.

  • Les stratégies d'encouragement à la participation active des familles dans les projets. 
  • La valorisation de l'engagement des équipes professionnelles.
  • La gestion des feedbacks et des contributions des familles et des équipes. 

Les outils de communication et de suivi :

  • L'identification et l'utilisation de canaux de communication efficaces.
  • L'utilisation d'outils de suivi pour la mise à jour et l'évaluation des projets. 
  • Les stratégies pour assure une communication transparente et continue. 

La création d'un environnement favorable :

  • La création d'un climat propice à l'apprentissage au développement de l'enfant.
  • Les stratégies pour intégrer les projets dans la vie quotidienne des EAJE. 

L'évaluation et les ajustements des projets : 

  • Les méthodes d'évaluation des projets éducatifs et pédagogiques. 
  • L'analyse des résultats et l'identification des axes d'amélioration.
  • Les stratégies pour la mise en œuvre d'ajustement et l'amélioration continue des projets. 

Public visé

Ce temps de formation s'adresse aux directeurs et directrices d'EAJE, responsables d'équipe, éducateurs de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture et professionnels de la petite enfance souhaitant structurer, actualiser et animer les projets éducatifs et pédagogiques. Il soutient la montée en compétences et l'harmonisation des pratiques professionnelles en contexte sanitaire, social et médico-social.

Pré-requis

Cette action de formation centrée sur la conception, l'actualisation et l'animation des projets éducatifs et pédagogiques en EAJE est ouverte aux professionnels en exercice, sans condition de niveau préalable. Elle est accessible quel que soit votre degré d'expérience, débutant comme confirmé.

Informations d'admission

Dans le cadre de ce parcours de formation visant à structurer et faire vivre un projet éducatif en EAJE, l'admission en intra-établissement relève de la décision de l'établissement. Les équipes d'Idéage Formation se tiennent à votre disposition pour accompagner l'identification des professionnels à intégrer au dispositif.

Profils des formateurs qui assurent la formation Projet éducatif et pédagogique en EAJE

Dans le cadre de cette action de formation consacrée à l'élaboration, l'actualisation et la diffusion des projets éducatifs et pédagogiques en EAJE, les intervenants, cadres de direction EAJE ou éducateurs de jeunes enfants, s'appuient sur une solide expérience de terrain. Leur maîtrise des réalités d'équipe, des exigences réglementaires et des dynamiques de co-construction permet d'accompagner des démarches concrètes, directement transférables en structure. Le CV et le profil du/des intervenant(s) seront transmis avec la proposition et le devis.

Modalités pédagogiques

  • Apports théoriques structurés et méthodologiques sur la conception et la mise à jour des projets éducatifs et pédagogiques en EAJE
  • Analyse de pratiques à partir de situations professionnelles rencontrées en structure
  • Études de cas pour organiser le partage et la mise en œuvre opérationnelle des projets au sein de l'équipe
  • Supports vidéo pour observer des pratiques et repérer des points d'appui transposables au terrain
  • Ateliers pédagogiques pour produire ou ajuster des éléments de projet directement utilisables en EAJE
  • Mises en situation pour s'entraîner à présenter, expliquer et faire vivre le projet auprès des professionnels

Moyens & supports pédagogiques

  • Mise à disposition d'un espace numérique sécurisé (extranet participant).
  • Présentation diaporama.
  • Supports pédagogiques adaptés aux modules de formation, pouvant s'appuyer sur des documents de référence en lien avec la thématique abordée (fiches de synthèse HAS, outils professionnels, échelles d'évaluation...).
  • Documents de travail utilisés lors de la formation.
  • Livret stagiaire regroupant l'ensemble des contenus abordés, mis à la disposition des participants via leur extranet.

Accessibilité

Toute situation de handicap peut être signalée en amont par le chargé de formation. Le livret de pré-formation invite également les participants à faire part de leurs besoins spécifiques afin de permettre, si nécessaire, la mise en place d'adaptations pédagogiques ou organisationnelles. Une page dédiée à l'accessibilité est disponible pour plus d'informations.

Modalités d'évaluation

Modalités d'évaluation de la progression pédagogique :
La progression des participants est évaluée au moyen de questionnaires de connaissances pré et post formation, d'un autopositionnement des compétences en début et en fin de parcours, ainsi que d'une évaluation formative continue, fondée sur l'analyse de vignettes cliniques, les mises en situation et l'analyse des pratiques professionnelles tout au long de la formation.

Évaluation de la satisfaction et de l'efficacité de la formation :
La satisfaction des participants est recueillie en fin de formation, puis complétée par une évaluation à froid réalisée trois mois après l'action, permettant d'apprécier la pertinence des contenus, la qualité de l'animation et l'impact global de la formation. Un rapport détaillé est transmis, incluant les statistiques de la formation ainsi que le compte rendu du formateur.
Programme mis à jour le 27/04/2026 Indicateurs de satisfaction mis à jour le 04/05/2026

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Dans votre établissement

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Format Présentiel ou distanciel
Durée 1 jour (7 heures)
Coûts pédagogiques à partir de 1175 € (TTC)

Ce tarif sera complété par les frais de déplacement et d'hébergement du formateur, évalués au moment de l'édition du devis.

En inter-établissements

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