Formation Communication non verbale du jeune enfant

3,80/4 (9 avis)
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Formation sur la communication non verbale et l'expression émotionnelle chez le très jeune enfant

Les jeunes enfants utilisent largement la communication non verbale pour exprimer leurs besoins, émotions et expériences. C'est donc souvent à travers des signaux subtils qu'ils cherchent à communiquer avec les adultes qui les entourent : langage corporel, expressions faciales, gestes, … Pour autant, mettre en corrélation une réaction comportementale avec une émotion et un besoin, relèvent d’un apprentissage complexe que le jeune enfant ne peut effectuer sans le support d’un adulte. L'objectif de cette formation est donc de donner aux participants les compétences essentielles pour décrypter la communication non verbale des enfants en âge préscolaire, favorisant ainsi une communication plus efficace et empathique en reconnaissant d’une part les signaux non verbaux et en y répondant de manière appropriée, et d’autre part en participant à la création d’environnements d'apprentissage et d'épanouissement où ils se sentiront compris, respectés, et soutenus dans leur développement émotionnel.

Objectifs de la formation Communication non verbale du jeune enfant

  • Comprendre les caractéristiques et le fonctionnement de la communication non verbale et l'intérêt de la multimodalité du langage.
  • Mettre en œuvre des stratégies pour  favoriser le développement de l'intelligence émotionnelle chez le jeune enfant. 

Programme détaillé de la formation

Introduction à la communication non verbale : 

  • Communiquer, c'est quoi ? 
  • Les différentes composantes de la communication non verbale.
  • L'importance de la communication non verbale dans la petite enfance.
  • La transculturalité de la communication non verbale. 

La multimodalité du langage chez l'enfant : 

  • La complémentarité entre les mots et les gestes dans la communication. 
  • Une compétence naturelle chez les jeunes enfants. 
  • Les avantages et le développement de la multimodalité chez l'enfant. 
  • Mise à profit de la multimodalité dans des contextes éducatifs ou de soins. 

Les fondements et la diversité des émotions : 

  • La définition de l'émotion et ses manifestations chez le jeune enfant.
  • Les théories et recherches actuelles sur les émotions du jeune enfant.
  • L'identification des émotions et de leur fonction spécifique propre.

La régulation émotionnelle et le développement social : 

  • Le processus de régulation émotionnelle et son développement.
  • L'apprentissage et les mécanismes de régulation émotionnels utilisés par le jeune enfant.
  • Le lien entre émotions et interactions sociales chez le jeune enfant. 
  • Le rôle clé de l'émotion dans la construction des relations avec les adultes et les paires. 

La création d'un environnement favorable : 

  • Un climat émotionnel positif basée sur l'empathie et la bienveillance. 
  • L'encouragement d'une expression émotionnelle appropriée.
  • La modalisation d'une communication non verbale positive basée sur le niveau de développement des enfants. 

Les interactions quotidiennes : 

  • La communication non verbale dans les activités quotidiennes.
  • La communication non verbale face à des émotions difficiles telles que la peur ou la frustration. 
  • La communication non verbale pour apaiser et réconforter. 

La collaboration avec les familles : 

  • Le partage de l'importance d'une communication sur les émotions dans le cadre familial.
  • La prise en compte des considérations culturelles et le respect de la diversité. 

Public visé

La formation consacrée au décodage de la communication corporelle et des émotions chez le tout-petit s'adresse aux professionnels de la petite enfance, en crèche, PMI, haltes-garderies, maternité ou structures médico-sociales. Elle soutient la montée en compétences et l'ajustement des pratiques professionnelles au quotidien.

Pré-requis

Cette action de formation autour du décodage des signaux non verbaux et de l'expression des émotions chez le tout-petit s'adresse à des professionnels en exercice, sans condition de niveau préalable. Elle est accessible quelle que soit votre expérience, débutant comme confirmé.

Informations d'admission

Dans le cadre d'une action de formation intra-établissement dédiée aux signaux corporels et expressifs du tout-petit, l'admission et le choix des professionnels à inscrire relèvent de l'établissement. Les équipes d'Idéage Formation se tiennent à disposition pour accompagner l'identification des participants et l'organisation du parcours.

Profils des formateurs qui assurent la formation Communication non verbale du jeune enfant

Ce module centré sur le décodage de la communication non verbale et l'expression émotionnelle du très jeune enfant s'appuie sur des formateurs psychologues ou psychomotriciens, rompus à l'observation fine des interactions précoces. Leur expérience de terrain en crèche et en accompagnement des équipes leur permet de relier signes corporels, besoins affectifs et réponses professionnelles, avec des apports concrets et des mises en situation. Le CV et le profil du/des intervenant(s) seront transmis avec la proposition et le devis.

Modalités pédagogiques

  • Apports théoriques structurés et repères méthodologiques sur la communication non verbale et l'expression émotionnelle du très jeune enfant.
  • Analyse de pratiques à partir de situations professionnelles rencontrées en structure.
  • Supports vidéo et observation guidée de séquences centrées sur les interactions adulte enfant.
  • Études de cas pour identifier les signaux corporels et émotionnels et ajuster la posture professionnelle.
  • Atelier d'élaboration d'activités favorisant l'expression émotionnelle et la qualité de la relation.
  • Mises en situation d'animation d'activités avec échanges professionnels et ajustements immédiats.

Moyens & supports pédagogiques

  • Mise à disposition d'un espace numérique sécurisé (extranet participant).
  • Présentation diaporama.
  • Supports pédagogiques adaptés aux modules de formation, pouvant s'appuyer sur des documents de référence en lien avec la thématique abordée (fiches de synthèse HAS, outils professionnels, échelles d'évaluation...).
  • Documents de travail utilisés lors de la formation.
  • Livret stagiaire regroupant l'ensemble des contenus abordés, mis à la disposition des participants via leur extranet.

Accessibilité

Toute situation de handicap peut être signalée en amont par le chargé de formation. Le livret de pré-formation invite également les participants à faire part de leurs besoins spécifiques afin de permettre, si nécessaire, la mise en place d'adaptations pédagogiques ou organisationnelles. Une page dédiée à l'accessibilité est disponible pour plus d'informations.

Modalités d'évaluation

Modalités d'évaluation de la progression pédagogique :
La progression des participants est évaluée au moyen de questionnaires de connaissances pré et post formation, d'un autopositionnement des compétences en début et en fin de parcours, ainsi que d'une évaluation formative continue, fondée sur l'analyse de vignettes cliniques, les mises en situation et l'analyse des pratiques professionnelles tout au long de la formation.

Évaluation de la satisfaction et de l'efficacité de la formation :
La satisfaction des participants est recueillie en fin de formation, puis complétée par une évaluation à froid réalisée trois mois après l'action, permettant d'apprécier la pertinence des contenus, la qualité de l'animation et l'impact global de la formation. Un rapport détaillé est transmis, incluant les statistiques de la formation ainsi que le compte rendu du formateur.

Détail de la satisfaction

Critère évalué Note moyenne
Globalement, mon degré de satisfaction pour cette formation est:
3,80/4 (9 avis)
Le contenu de la formation correspondait à mes attentes
3,50/4 (9 avis)
Le contenu de la formation va me permettre d'améliorer mes pratiques
3,70/4 (9 avis)
Les objectifs de formation étaient clairs
4,00/4 (9 avis)
Les supports remis sont utiles pour ce que j'ai appris
3,80/4 (9 avis)
Les méthodes pédagogiques (débat, vidéo, diapositive...) ont facilité l'acquisition du contenu de la formation
3,80/4 (9 avis)
Les études de cas, les différents exercices proposés par le formateur étaient en nombre suffisant
3,70/4 (9 avis)
Les études de cas, les différents exercices proposés par le formateur étaient adaptés à ma pratique quotidienne
3,70/4 (9 avis)
La durée de la formation était suffisante
3,80/4 (9 avis)
La progression pédagogique était adaptée (rythme de la formation, équilibre théorie/pratique, sentiment de progression et de compréhension...)
3,90/4 (9 avis)
Le contenu correspondait au programme
3,90/4 (9 avis)
La composition du groupe m'a permis de me sentir à l'aise
3,80/4 (9 avis)
Programme mis à jour le 27/04/2026 Indicateurs de satisfaction mis à jour le 04/05/2026

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Format Présentiel ou distanciel
Durée 1 jour (7 heures)
Coûts pédagogiques à partir de 1150 € (TTC)

Ce tarif sera complété par les frais de déplacement et d'hébergement du formateur, évalués au moment de l'édition du devis.

En inter-établissements

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Ref: MOD_2023169

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