Formation Prise en charge non médicamenteuse des troubles comportementaux en EHPAD et USLD

Ce module de formation concerne l'ensemble du personnel (administratifs, encadrants, soignants) intervenant au sein des EHPAD ou des USLD.

Aucun

Nos formateurs sont des experts du secteur médico-social, validés par notre direction pédagogique.

Afin de répondre aux objectifs pédagogiques de la formation, une partie assez importante de celle-ci sera consacrée à des échanges à travers l'analyse des pratiques professionnelles (APP) qui est fondamentale pour être en mesure de cerner les pratiques professionnelles qui sont à renforcer et celles qui nécessitent d'être modifiées ou améliorées. L'APP de la dernière journée passera notamment par la méthodologie du retour d'expérience (REX) qui s'appuiera sur l'élaboration d'un « projet d'intersession » entre le formateur et les participants. Pour faciliter l'acquisition des connaissances, les apports théoriques et méthodologiques seront ajustés aux problématiques professionnelles des participants et découleront d'analyse réflexive autour d'études de cas précises. Notre volonté est de favoriser la réflexion autour d'un questionnement sur des situations concrètes permettant l'appropriation du contenu de la formation. Les principes théoriques découleront de ces situations et seront principalement présentés sous la forme d'un exposé participatif (diaporama) et à l'aide de supports variés (vidéo illustrative, document de synthèse...). À cela s'ajouteront d'autres méthodes pédagogiques comme les brainstormings et questionnements collectifs qui permettent de faire émerger les représentations et les connaissances des participants, mais aussi une mise en situation sous la forme de jeux de rôle afin d'évaluer les compétences relationnelles des participants.

Afin de garantir la validité de nos contenus et dans le but d'offrir les supports pédagogiques les plus efficaces, notre formation s'appuiera sur les recommandations de l'HAS et intégrera les outils Mobiqual « Alzheimer et maladies apparentées » mis en œuvre par la Société Française de Gériatrie et de Gérontologie.

Nos formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap. Contactez notre référent handicap pour adapter le parcours.

Conformément au cahier des charges et s'appuyant sur le modèle de Kirkpatrick, le dispositif d'évaluation pédagogique relatif à cette action de formation se déroulera en 4 temps :

Le premier concerne l'évaluation des connaissances des participants et de leurs attentes : Un livret de « préformation » sera envoyé par mail au chargé de formation des établissements des participants qui seront chargés d'imprimer et de transmettre ce livret aux participants. Celui-ci permettra d'évaluer les connaissances des participants en amont de la formation et de préparer le tour de table de présentation qui aura lieu le 1er jour de la formation en leur permettant de consigner par écrit de manière précise leurs attentes et la description d'une situation complexe en lien avec la gestion des troubles comportementaux dans le cadre de la démence. Si toutefois il était impossible d'envoyer ce livret à un chargé de formation pour transmission aux participants, il sera imprimé et rempli en début de formation par chaque participant. 

Le deuxième concerne l'évaluation des acquis de la formation : Elle sera réalisée à l'aide d'un « Quizz show » réalisée au début de la dernière journée de formation. Cette évaluation sera complétée par un « questionnaire d'auto-évaluation des connaissances et compétences acquises » qui sera rempli à l'issue de la formation. L'intérêt de ce questionnaire est d'évaluer les acquis de la formation à chaud, ce qui permet de se faire une idée de la pertinence de la formation au niveau de son contenu. Cet outil peut être utilisé pour faciliter l'évaluation à froid de l'impact de la formation ou encore lors de l'évaluation annuelle des salariés. 

Le troisième évaluera « à chaud » la satisfaction des participants et l'atteinte des objectifs de la formation : Elle sera réalisée à l'aide d'un questionnaire (Évaluation de la satisfaction des participants, de la pertinence des méthodes pédagogiques, de l'animation, du déroulement de la formation et de l'atteinte des objectifs pédagogiques) qui sera rempli en fin de formation et associé au tour de table final. Le dépouillement, l'analyse et la synthèse des résultats de ces évaluations seront menés par les services d'Idéage Formation et transmis avec le rapport d'exécution de formation rédigé par le formateur. 

Le dernier s'intéressera à l'évaluation du transfert des acquis de la formation :

Cette évaluation à froid sera réalisée à l'aide d'un questionnaire numérique dont le lien sera envoyé automatiquement aux participants par mail et/ou SMS trois mois après l'action de formation. L'objectif de celui-ci est d'évaluer l'impact de l'action de formation sur les pratiques des participants et d'estimer la pertinence de l'action de formation. Le dépouillement, l'analyse et la synthèse des résultats de ces évaluations seront menés par les services d'Idéage Formation et seront envoyés, à la demande, au commanditaire de l'action de formation.