Formation Interactions et socialisation en petite enfance

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Formation sur les interactions et la rencontre de l'autre chez le jeune enfant (0 à 3 ans)

Les enfants accueillis en EAJE sont à un stade crucial de leur développement où les interactions sociales jouent un rôle primordial. La rencontre avec l'autre, qu'il s'agisse de pairs ou d'adultes, façonne leur compréhension du monde et influence leur développement socio-émotionnel. Cette formation vise à outiller les professionnels pour favoriser des interactions saines et enrichissantes.

Objectifs de la formation Interactions et socialisation en petite enfance

  • Comprendre les étapes de la socialisation chez l'enfant et l'importance des interactions pour son développement.
  • Connaître les facteurs susceptibles d'influencer positivement ou négativement le développement de ces capacités chez l'enfant. 
  • Identifier les stratégies et les pratiques favorisant les interactions et la socialisation en EAJE.

Programme détaillé de la formation

La pré-socialisation :

  • La définition et les caractéristiques de la pré-socialisation.
  • Les interactions familiales et leurs influences sur la pré-socialisation.
  • Les premières expériences sociales de l'enfant en dehors de la famille. 

La socialisation primaire :

  • La définition et les caractéristiques de la socialisation primaire.
  • L'importance des interactions des pairs dans la socialisation primaire.
  • Les rôles des professionnels de l'EAJE dans la socialisation primaire.

Les transitions et continuités dans la socialisation :

  • Les transitions entre la pré-socialisation et la socialisation primaire.
  • La continuité des interactions sociales dans le développement de l'enfant.
  • Les enjeux des transitions et continuités pour l'EAJE.

Le contexte familial et éducatif : 

  • L'influence des modèles parentaux sur les interactions de l'enfant.
  • Les différences culturelles et leurs impacts sur les interactions sociales.
  • Les pratiques éducatives favorisant les compétences sociales.

Le tempérament de l'enfant :

  • Les différentes dimensions du tempérament et leurs implications sociales.
  • L'adaptation des pratiques éducatives en fonction du tempérament de l'enfant. 
  • Les interactions entre le tempérament de l'enfant et le contexte social de l'EAJE.

L'hyperprotection et les restrictions à l'interaction :

  • Les conséquences de l'hyperprotection sur les capacités d'interaction de l'enfant.
  • Les signes d'une hyperprotection excessive et ses effets sur l'autonomie sociale.
  • Les stratégies pour favoriser l'autonomie et l'interaction malgré l'hyperprotection.

Les temps d'intégrations parent / enfant : 

  • L'importance des temps d'intégration pour créer des liens familiaux.
  • Les activités favorisant les interactions parent / enfant en EAJE.
  • La collaboration avec les enfants pour soutenir la socialisation de l'enfant. 

Les activités collectives et les jeux coopératifs : 

  • Les bénéfices des activités collectives pour la socialisation de l'enfant.
  • Les types d'activités collectives favorisant les interactions entre les enfants.
  • La gestion des conflits et l'apprentissage de la coopération lors des jeux.

Les approches pédagogiques favorisant les interactions sociales :

  • L'utilisation de la communication bienveillante dans les interactions avec les enfants.
  • L'encouragement de l'empathie et de l'inclusion dans les pratiques éducatives.
  • L'importance de l'observation et de l'accompagnement individualisé pour soutenir les interactions sociales.

 ​Et quand l'interaction est mise à mal ? 

  • Réponse proactive.
  • Identification précoce.
  • Outils et techniques d'intervention.
  • Compréhension des causes sous-jacentes.
  • Collaboration avec les parents.

Public visé

Le programme de formation sur la qualité des interactions et la rencontre avec l'enfant de 0 à 3 ans s'adresse aux professionnels de la petite enfance : auxiliaires de puériculture, éducateurs de jeunes enfants, assistants maternels, agents de crèche, puéricultrices et intervenants en structures sanitaires, sociales ou médico-sociales, pour renforcer les pratiques professionnelles au quotidien.

Pré-requis

Cette action de formation centrée sur la qualité des interactions et la rencontre de l'autre chez le tout-petit (0 à 3 ans) est destinée à des professionnels en exercice et ne requiert aucune compétence préalable. Elle est accessible quel que soit votre niveau d'expérience, du début de pratique à la prise de poste confirmée.

Informations d'admission

Pour ce parcours sur le développement des interactions et de la socialisation du jeune enfant, en intra-établissement, la sélection et l'intégration des professionnels relèvent de la décision de l'établissement. Les équipes d'Idéage Formation accompagnent l'organisation du recrutement pédagogique et l'identification des participants éligibles.

Profils des formateurs qui assurent la formation Interactions et socialisation en petite enfance

Ce module centré sur la qualité des interactions et la découverte de l'autre chez le tout-petit mobilise des psychologues ou des éducateurs de jeunes enfants, rompus à l'observation fine des situations quotidiennes en structure comme au domicile. Leur expérience de terrain éclaire les dynamiques relationnelles, les émotions et les ajustements adultes-enfants, avec une pédagogie concrète pour soutenir les pratiques d'équipe. Le CV et le profil du/des intervenant(s) seront transmis avec la proposition et le devis.

Modalités pédagogiques

  • Apports théoriques structurés et méthodologiques sur les interactions et la rencontre de l'autre chez l'enfant de 0 à 3 ans.
  • Analyse de pratiques à partir de situations professionnelles rencontrées en structure sanitaire, sociale ou médico-sociale.
  • Études de cas issues du terrain pour repérer les enjeux relationnels et ajuster les postures professionnelles.
  • Supports vidéo commentés pour observer les interactions et identifier des points d'appui concrets.
  • Ateliers pédagogiques en sous-groupes pour s'entraîner à l'observation et à la communication professionnelle.
  • Mises en situation pratiques pour tester des réponses adaptées et transférables en contexte de travail.

Moyens & supports pédagogiques

  • Mise à disposition d'un espace numérique sécurisé (extranet participant).
  • Présentation diaporama.
  • Supports pédagogiques adaptés aux modules de formation, pouvant s'appuyer sur des documents de référence en lien avec la thématique abordée (fiches de synthèse HAS, outils professionnels, échelles d'évaluation...).
  • Documents de travail utilisés lors de la formation.
  • Livret stagiaire regroupant l'ensemble des contenus abordés, mis à la disposition des participants via leur extranet.

Accessibilité

Toute situation de handicap peut être signalée en amont par le chargé de formation. Le livret de pré-formation invite également les participants à faire part de leurs besoins spécifiques afin de permettre, si nécessaire, la mise en place d'adaptations pédagogiques ou organisationnelles. Une page dédiée à l'accessibilité est disponible pour plus d'informations.

Modalités d'évaluation

Modalités d'évaluation de la progression pédagogique :
La progression des participants est évaluée au moyen de questionnaires de connaissances pré et post formation, d'un autopositionnement des compétences en début et en fin de parcours, ainsi que d'une évaluation formative continue, fondée sur l'analyse de vignettes cliniques, les mises en situation et l'analyse des pratiques professionnelles tout au long de la formation.

Évaluation de la satisfaction et de l'efficacité de la formation :
La satisfaction des participants est recueillie en fin de formation, puis complétée par une évaluation à froid réalisée trois mois après l'action, permettant d'apprécier la pertinence des contenus, la qualité de l'animation et l'impact global de la formation. Un rapport détaillé est transmis, incluant les statistiques de la formation ainsi que le compte rendu du formateur.
Programme mis à jour le 27/04/2026 Indicateurs de satisfaction mis à jour le 04/05/2026

Contenu conçu par l'équipe pédagogique d'Idéage Formation. Découvrir notre équipe

Dans votre établissement

Formez vos équipes, dans vos locaux, à la date de votre choix (12 participants max par groupe).

Format Présentiel ou distanciel
Durée 1 jour (7 heures)
Coûts pédagogiques à partir de 1100 € (TTC)

Ce tarif sera complété par les frais de déplacement et d'hébergement du formateur, évalués au moment de l'édition du devis.

En inter-établissements

Aucunes sessions en inter-établissement pour le module Formation sur les interactions et la rencontre de l'autre chez le jeune enfant (0 à 3 ans).

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Ref: MOD_2023156

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