Formation Accompagner l’enfant avec handicap sensoriel

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Formation sur l'accompagnement des enfants porteur d'un handicap sensoriel

Si le diagnostic précoce des enfants porteurs de handicaps sensoriels est essentiel pour favoriser leur bien-être, leur apprentissage et leur inclusion, leur proposer un environnement inclusif l’est tout autant pour garantir non seulement un développement optimal, mais également un épanouissement, en proposant un cadre bienveillant et une participation active au sein de l’établissement. Cette formation vise à sensibiliser et à doter les professionnels des compétences nécessaires pour reconnaître et répondre aux besoins uniques des enfants touchés par un handicap sensoriel quel qu’il soit. Les enjeux sont multiples, allant de la communication et de l'adaptation des activités à la collaboration avec les familles et à la mise en place d'une infrastructure adaptée.

Objectifs de la formation Accompagner l’enfant avec handicap sensoriel

  • Adopter une communication adaptée aux possibilités de l'enfant porteur d'un handicap sensoriel.
  • Renforcer l'autonomie des enfants porteurs d'un handicap sensoriel sur l'établissement par la mise en œuvre de stratégie d'accessibilité.
  • Créer un environnement à la fois sécurisant et inclusif. 

Programme détaillé de la formation

Les différents types de handicaps sensoriels :

  • Les troubles auditifs : perte auditive, altération de l'ouïe, déficience auditive. 
  • Les troubles visuels : cécité, déficience visuelle, altération de la vue. 
  • Les troubles tactiles : altération de la sensibilité tactile, perte de sensibilité au toucher. 
  • Troubles gustatifs et olfactifs : perte du goût et de l'odorat, altération des sens gustatifs et olfactifs. 
  • Troubles proprioceptifs et vestibulaires :  altération de la proprioception, problème d'équilibre, perturbation du sens de la position du corps. 
  • Hypersensibilité sensorielle : sensibilité accrue aux stimuli sensoriels. 

L'impact des handicaps sensoriels sur le développement et l'apprentissage :

  • Impact sur le développement de la communication et le langage.
  • Impact sur le développement des habiletés sociales.
  • Impact sur le développement cognitif et sensorimoteur.
  • Impact sur l'accès à l'information et à l'environnement. 
  • Impact sur la construction identitaire, l'estime de soi et la personnalité.
  • Impact sur le développement de l'intelligence émotionnelle. 

La structuration de l'environnement :

  • Évaluation des besoins de chaque enfant. 
  • Aménagement de l'espace afin de favoriser l'exploration sensorielle sécure.
  • Signalisation visuelle et tactile pour indiquer les zones et activités. 
  • Réflexion sur l'éclairage et l'acoustique. 

La communication alternative et augmentée (C2A) :

  • La communication par l'image : pictogramme, séquentiels, time-timer.
  • La communication par le geste : makaton et langue des signes. 
  • La communication par le toucher. 
  • Les aides techniques.

La compréhension des besoins spécifiques des enfants porteurs d'un handicap sensoriel dans le jeu et l'éveil :

  • L'impact de chaque handicap sensoriel sur le jeu et l'éveil.
  • L'identification des opportunités de développement et d'apprentissage par le jeu.

La sélection et l'adaptation des jeux et activités pour répondre aux besoins sensoriels :

  • Les jeux permettant la stimulation des sens non impactés par le handicap sensoriel.
  • Les activités dont la jouabilité peut être adaptées pour correspondre aux spécifiés du handicap sensoriel.
  • La création et l'utilisation de supports facilitateurs de compréhension et d'interaction.

L'intégration de l'éveil sensoriel dans les activités quotidiennes :

  • L'intégration d'expériences sensorielles dans les routines quotidiennes.
  • L'encouragement de l'exploration sensorielle et de la découverte dans un cadre sécurisé.

Le lien aux familles :

  • L'écoute active et le partage d'informations pertinentes.
  • La co-construction d'un plan d'accompagnement personnalisé.
  • Le soutien à la parentalité.

La collaboration avec les professionnels intervenant dans l'accompagnement de l'enfant :

  • L'identification des professionnels spécialisés et leurs rôles.
  • L'échange d'informations et de bonnes pratiques.
  • La planification de réunion de synthèse. 

Public visé

Le module de formation sur les repères d'accompagnement des jeunes enfants avec handicap sensoriel s'adresse aux directeur(trice)s d'EAJE, équipes de crèche, auxiliaires de puériculture, EJE et autres professionnels de la petite enfance des secteurs social et médico-social souhaitant renforcer leurs pratiques professionnelles et leur montée en compétences.

Pré-requis

Cette action de formation centrée sur les repères et les pratiques d'accompagnement des enfants présentant un handicap sensoriel est ouverte à tout professionnel en exercice, sans condition de niveau préalable. Elle est accessible quel que soit votre degré d'expérience, débutant comme confirmé.

Informations d'admission

Pour ce parcours de formation professionnelle dédié au soutien des enfants présentant une déficience sensorielle, en format intra-établissement, la décision d'admission des professionnels revient à l'établissement. Les équipes d'Idéage Formation se tiennent à votre disposition pour vous accompagner dans l'identification des profils les plus pertinents à intégrer.

Profils des formateurs qui assurent la formation Accompagner l’enfant avec handicap sensoriel

Dans le cadre de cette action de formation consacrée aux repères essentiels pour soutenir au quotidien des enfants présentant un handicap sensoriel, des psychologues ou des ergothérapeutes mobilisent une solide expérience de terrain auprès des familles et des équipes. Leur approche relie compréhension du développement, besoins sensoriels et adaptations concrètes, en s'appuyant sur des situations vécues pour renforcer les pratiques, l'observation et la coordination. Le CV et le profil du/des intervenant(s) seront transmis avec la proposition et le devis.

Modalités pédagogiques

  • Apports théoriques structurés sur le handicap sensoriel et les repères d'accompagnement au quotidien.
  • Apports méthodologiques directement transposables pour adapter la communication, l'environnement et les activités.
  • Analyse de pratiques à partir de situations professionnelles rencontrées par les participants.
  • Visionnage de supports vidéo pour observer des interactions et repérer des gestes et postures adaptés.
  • Atelier pédagogique pour concevoir des activités inclusives adaptées à l'âge et aux besoins sensoriels de l'enfant.
  • Mises en situation pour animer des activités et ajuster les adaptations en conditions proches du terrain.

Moyens & supports pédagogiques

  • Mise à disposition d'un espace numérique sécurisé (extranet participant).
  • Présentation diaporama.
  • Supports pédagogiques adaptés aux modules de formation, pouvant s'appuyer sur des documents de référence en lien avec la thématique abordée (fiches de synthèse HAS, outils professionnels, échelles d'évaluation...).
  • Documents de travail utilisés lors de la formation.
  • Livret stagiaire regroupant l'ensemble des contenus abordés, mis à la disposition des participants via leur extranet.

Accessibilité

Toute situation de handicap peut être signalée en amont par le chargé de formation. Le livret de pré-formation invite également les participants à faire part de leurs besoins spécifiques afin de permettre, si nécessaire, la mise en place d'adaptations pédagogiques ou organisationnelles. Une page dédiée à l'accessibilité est disponible pour plus d'informations.

Modalités d'évaluation

Modalités d'évaluation de la progression pédagogique :
La progression des participants est évaluée au moyen de questionnaires de connaissances pré et post formation, d'un autopositionnement des compétences en début et en fin de parcours, ainsi que d'une évaluation formative continue, fondée sur l'analyse de vignettes cliniques, les mises en situation et l'analyse des pratiques professionnelles tout au long de la formation.

Évaluation de la satisfaction et de l'efficacité de la formation :
La satisfaction des participants est recueillie en fin de formation, puis complétée par une évaluation à froid réalisée trois mois après l'action, permettant d'apprécier la pertinence des contenus, la qualité de l'animation et l'impact global de la formation. Un rapport détaillé est transmis, incluant les statistiques de la formation ainsi que le compte rendu du formateur.
Programme mis à jour le 27/04/2026 Indicateurs de satisfaction mis à jour le 04/05/2026

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Dans votre établissement

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Format Présentiel ou distanciel
Durée 1 jour (7 heures)
Coûts pédagogiques à partir de 1175 € (TTC)

Ce tarif sera complété par les frais de déplacement et d'hébergement du formateur, évalués au moment de l'édition du devis.

En inter-établissements

Aucunes sessions en inter-établissement pour le module Formation sur l'accompagnement des enfants porteur d'un handicap sensoriel.

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