Formation Accompagner le contrôle sphinctérien en EAJE

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Formation promouvoir une démarche d'acquisition du contrôle sphinctérien bienveillante (propreté)

Dans le contexte des établissements d'accueil de jeunes enfants, l’acquisition de la propreté est une étape de développement essentielle, mais elle peut également être source de défis pour les jeunes enfants et les professionnels. Cette formation vise à aider les professionnels à comprendre les besoins individuels des enfants, à favoriser une approche bienveillante de l'acquisition du contrôle sphinctérien, et à mettre en place des stratégies pratiques pour soutenir cette transition importante.

Objectifs de la formation Accompagner le contrôle sphinctérien en EAJE

  • Comprendre les étapes du développement de la propreté chez le jeune enfant.
  • Acquérir des compétences relationnelles et des stratégies bienveillantes pour accompagner les enfants dans l'acquisition du contrôle sphinctérien. 

Programme détaillé de la formation

Les impératifs physiques, intellectuels et affectifs pour l'acquisition de la propreté :

  • Les aspects physiologiques liés à la maturité des muscles et des organes.
  • Les compétences cognitives nécessaires pour comprendre les sensations et les signaux du corps.
  • L'importance de l'environnement affectif et sécurisant pour le développement de la propreté.

Les différentes étapes du contrôle sphinctérien :

  • Le contrôle sphinctérien anal : définition et acquisition.
  • Le contrôle sphinctérien vésical : définition et acquisition. 

Les attitudes relationnelles à proscrire :

  • La pression excessive. 
  • La négativité.
  • Les punitions.
  • Les comparaisons dénigrantes.
  • L'ignorance les signaux de l'enfant. 

Les attitudes relationnelles à favoriser :

  • La valorisation des progrès et des efforts des enfants.
  • L'observation et la surveillance des signes de préparation de la propreté.
  • L'attention aux besoins individuels pour adapter les stratégies d'approche. 

La création d'un environnement positif et soutenant :

  • L'aménagement de l'espace et les équipements adaptés.
  • Des routines et une structuration des moments liés à la propreté.
  • Une valorisation des efforts et des progrès.

L'encouragement de l'autonomie et de l'initiative des enfants :

  • L'encouragement de l'expression des besoins et des envies de l'enfant. 
  • La proposition d'activités ludiques et éducatives pour sensibiliser à la propreté.
  • La mise en place de routines de transitions pour faciliter la continuité entre les différents moments de la journée. 

La gestion bienveillante des incidents de contrôle sphinctérien : 

  • La mise en place de stratégies préventives basées sur les incidents précédents.
  • L'adaptation des routines ou de l'environnement pour minimiser les obstacles à la propreté. .
  • La collaboration avec l'enfant pour trouver des solutions et des stratégies d'adaptation.

Public visé

Le module de formation sur l'accompagnement bienveillant de l'acquisition du contrôle sphinctérien s'adresse aux professionnels de la petite enfance : éducateurs de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture, assistants maternels, agents de crèche et responsables de structure. Il soutient la montée en compétences et l'harmonisation des pratiques en contexte social et médico-social.

Pré-requis

Cette action de formation centrée sur l'accompagnement bienveillant de l'acquisition de la propreté s'adresse à des professionnels en exercice, sans condition de niveau préalable. Elle est accessible quelle que soit l'expérience des participants, débutants comme confirmés.

Informations d'admission

Dans le cadre de cette action intra-établissement dédiée à l'accompagnement de l'acquisition de la propreté en EAJE, l'admission et le choix des professionnels à inscrire relèvent de l'établissement. Les équipes d'Idéage Formation se tiennent à votre disposition pour vous aider à repérer les profils les plus pertinents pour ce parcours.

Profils des formateurs qui assurent la formation Accompagner le contrôle sphinctérien en EAJE

Dans le cadre de cette action de formation consacrée à l'accompagnement bienveillant de l'acquisition de la propreté et du contrôle sphinctérien, les infirmiers puériculteurs, psychologues ou psychomotriciens mobilisent une solide expérience auprès des jeunes enfants et des familles. Leur approche, ancrée dans des situations de terrain, aide à ajuster les repères, prévenir les tensions et sécuriser les pratiques d'équipe, avec des apports directement transférables. Le CV et le profil du/des intervenant(s) seront transmis avec la proposition et le devis.

Modalités pédagogiques

  • Apports théoriques structurés et méthodologiques sur l'acquisition du contrôle sphinctérien dans une approche bienveillante.
  • Analyse de pratiques à partir de situations professionnelles rencontrées en structure sanitaire, sociale et médico-sociale.
  • Études de cas et résolution collective de situations complexes liées à la propreté et aux résistances de l'enfant.
  • Supports vidéo pour observer des postures professionnelles, repérer les signaux de préparation et ajuster les réponses éducatives.
  • Atelier d'élaboration d'activités et d'outils directement transférables, adaptés aux contraintes du terrain.
  • Mises en situation pour s'entraîner à accompagner l'enfant et à communiquer avec les familles de façon cohérente et rassurante.

Moyens & supports pédagogiques

  • Mise à disposition d'un espace numérique sécurisé (extranet participant).
  • Présentation diaporama.
  • Supports pédagogiques adaptés aux modules de formation, pouvant s'appuyer sur des documents de référence en lien avec la thématique abordée (fiches de synthèse HAS, outils professionnels, échelles d'évaluation...).
  • Documents de travail utilisés lors de la formation.
  • Livret stagiaire regroupant l'ensemble des contenus abordés, mis à la disposition des participants via leur extranet.

Accessibilité

Toute situation de handicap peut être signalée en amont par le chargé de formation. Le livret de pré-formation invite également les participants à faire part de leurs besoins spécifiques afin de permettre, si nécessaire, la mise en place d'adaptations pédagogiques ou organisationnelles. Une page dédiée à l'accessibilité est disponible pour plus d'informations.

Modalités d'évaluation

Modalités d'évaluation de la progression pédagogique :
La progression des participants est évaluée au moyen de questionnaires de connaissances pré et post formation, d'un autopositionnement des compétences en début et en fin de parcours, ainsi que d'une évaluation formative continue, fondée sur l'analyse de vignettes cliniques, les mises en situation et l'analyse des pratiques professionnelles tout au long de la formation.

Évaluation de la satisfaction et de l'efficacité de la formation :
La satisfaction des participants est recueillie en fin de formation, puis complétée par une évaluation à froid réalisée trois mois après l'action, permettant d'apprécier la pertinence des contenus, la qualité de l'animation et l'impact global de la formation. Un rapport détaillé est transmis, incluant les statistiques de la formation ainsi que le compte rendu du formateur.
Programme mis à jour le 27/04/2026 Indicateurs de satisfaction mis à jour le 04/05/2026

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Format Présentiel ou distanciel
Durée 1 jour (7 heures)
Coûts pédagogiques à partir de 1150 € (TTC)

Ce tarif sera complété par les frais de déplacement et d'hébergement du formateur, évalués au moment de l'édition du devis.

En inter-établissements

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Ref: MOD_2023173

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