Formation Crise suicidaire chez l'adulte

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Formation repérage et gestion de la crise suicidaire chez l'adulte

La France figure parmi les pays européens les plus touchés par les tentatives de suicide, avec près de 200 000 passages à l’acte chaque année. Une part significative de ces situations concerne des adultes présentant des troubles psychiatriques, plaçant les professionnels de la santé mentale et du médico-social en première ligne face au risque suicidaire. Le repérage précoce, l’évaluation clinique et la gestion de la crise suicidaire constituent ainsi des compétences essentielles. Cette formation vise à renforcer les capacités des professionnels à évaluer le risque suicidaire et à intervenir de manière adaptée en situation de crise. Une attention particulière est portée à la méthode RUD, reconnue comme une approche de référence, afin de permettre une évaluation structurée du risque et la mise en œuvre de réponses professionnelles sécurisantes et efficaces.

Objectifs de la formation Crise suicidaire chez l'adulte

  • Définir la notion de crise suicidaire chez l'adulte en distinguant les différentes étapes.
  • Identifier les facteurs de risque et les signes précurseurs de la crise suicidaire chez l'adulte.
  • Maîtriser la méthode RUD pour évaluer et prendre en charge le risque de suicide.
  • Intervenir en situation de crise suicidaire en mobilisant des techniques de désescalade et une communication adaptée
  • Élaborer un plan d'intervention pertinent et efficient en cas de crise suicidaire et organiser le suivi pour prévenir le risque de récidive.

Programme détaillé de la formation

Définitions et explications autour de la crise suicidaire : 

  • Concept de crise suicidaire.
  • Signes et symptômes.
  • Différences avec la dépression chez l'adulte. 

Prévalence et impact de la crise suicidaire : 

  • Données épidémiologiques.
  • Impact sociétal et importance de la prévention. 
  • Particularités des crises suicidaires en milieu psychiatrique.

Identificateur des facteurs de risque :

  • Facteurs personnels et environnementaux. 
  • Risques spécifiques en milieu psychiatrique. 
  • Identification des signes précurseurs. 

Utilisation d'outils d'évaluation : 

  • Présentation de la méthode RUD : Risque, Urgence, Dangerosité.
  • Utilisation de l'outil et de la méthode.
  • Analyse de l'outil et de la méthode.

Rôles des professionnels :

  • Responsabilités professionnelles.
  • Importance de la communication et de la coordination.
  • Gestion du stress et de ces émotions. 

Techniques d'intervention de crise : 

  • Technique de désescalade.
  • Approche centrée sur la personne.
  • Importance de l'empathie et de l'écoute active.
  • Ce qu'il faut à tout prix proscrire de sa communication. 

Gestion de l'auto agressivité et des verbalisations d'envie suicidaire :

  • Protocoles d'intervention.
  • Gestion du danger imminent.
  • Support psychologique pendant et après une crise. 

Sécurisation de l'environnement : 

  • Importance d'un environnement sûr.
  • Modifications pratiques à apporter. 
  • Impact de l'environnement sur la récupération. 
  • Importance de ne pas tomber dans une « sur-sécurisation ». 

Importance du suivi : 

  • Rôle du suivi dans la prévention du suicide.
  • Mise en place de systèmes de suivi efficaces.
  • Continuité des soins et communication entre les équipes de soins. 

Soutien psychosocial et traitements complémentaires : 

  • Rôle du soutien psychosocial (thérapie, groupes de soutien)
  • Traitements complémentaires et utilisation. 
  • Approches intégratives. 

Prévention de la récidive : 

  • Hygiène de vie.
  • Repérage des signes avant-coureurs. 
  • Ressources à disposition en cas de rechute. 

Communication avec les familles et les proches : 

  • Rôle des familles et des proches.
  • Communication efficace et empathique.
  • Respect de la confidentialité et des droits des patients. 
  • Importance du soutien émotionnel aux proches.
  • Gestion du stress et du traumatisme chez les proches. 

Éducation des familles et des proches : 

  • Information sur la crise suicidaire et le rétablissement. 
  • Stratégies d'intervention et de prévention. 
  • Encouragement à l'implication positive et au soutien. 
  • Attitudes / propos à éviter à tout prix. 

Public visé

Le programme de formation dédié au repérage et à la prise en charge de la crise suicidaire chez l'adulte s'adresse aux professionnels du sanitaire, social et médico-social, dont soignants, travailleurs sociaux, psychologues, éducateurs, cadres et équipes d'accueil, pour renforcer les pratiques professionnelles, l'orientation et la montée en compétences.

Pré-requis

Cette action de formation consacrée au repérage et à la prise en charge d'une crise suicidaire chez l'adulte s'adresse à des professionnels en exercice, sans condition d'accès ni compétence préalable attendue. Elle est ouverte quel que soit votre niveau d'expérience, du début de pratique aux profils les plus confirmés.

Informations d'admission

Pour ce parcours de formation sur l'évaluation et la prise en charge de la crise suicidaire chez l'adulte en intra-établissement, l'admission des professionnels relève de la décision de l'établissement. Les équipes d'Idéage Formation se tiennent à disposition pour accompagner l'identification des profils à intégrer au dispositif.

Profils des formateurs qui assurent la formation Crise suicidaire chez l'adulte

La formation sur le repérage des signes d'alerte et la gestion d'une crise suicidaire chez l'adulte, les formateurs, psychologues ou infirmiers spécialisés en psychiatrie, mobilisent une solide expérience clinique et une connaissance fine des dispositifs de soin et d'orientation. Leur approche pédagogique s'appuie sur des situations réalistes pour sécuriser l'évaluation, la communication et la conduite à tenir en équipe. Le CV et le profil du/des intervenant(s) seront transmis avec la proposition et le devis.

Modalités pédagogiques

  • Apports structurés et ciblés sur le repérage du risque suicidaire, l'évaluation de l'urgence et la gestion de la crise suicidaire chez l'adulte.
  • Analyse de pratiques professionnelles à partir de situations rencontrées par les participants.
  • Études de cas issues du secteur sanitaire, social et médico-social pour appliquer une démarche de repérage, d'orientation et de sécurisation adaptée au contexte de travail.
  • Visionnage guidé de séquences vidéo avec débriefing collectif.
  • Atelier d'élaboration d'outils et de scénarios opérationnels directement transférables en service.
  • Co-construction de conduites à tenir en équipe à partir des organisations et contraintes des participants.

Moyens & supports pédagogiques

  • Mise à disposition d'un espace numérique sécurisé (extranet participant).
  • Présentation diaporama.
  • Supports pédagogiques adaptés aux modules de formation, pouvant s'appuyer sur des documents de référence en lien avec la thématique abordée (fiches de synthèse HAS, outils professionnels, échelles d'évaluation...).
  • Documents de travail utilisés lors de la formation.
  • Livret stagiaire regroupant l'ensemble des contenus abordés, mis à la disposition des participants via leur extranet.

Accessibilité

Toute situation de handicap peut être signalée en amont par le chargé de formation. Le livret de pré-formation invite également les participants à faire part de leurs besoins spécifiques afin de permettre, si nécessaire, la mise en place d'adaptations pédagogiques ou organisationnelles. Une page dédiée à l'accessibilité est disponible pour plus d'informations.

Modalités d'évaluation

Modalités d'évaluation de la progression pédagogique :
La progression des participants est évaluée au moyen de questionnaires de connaissances pré et post formation, d'un autopositionnement des compétences en début et en fin de parcours, ainsi que d'une évaluation formative continue, fondée sur l'analyse de vignettes cliniques, les mises en situation et l'analyse des pratiques professionnelles tout au long de la formation.

Évaluation de la satisfaction et de l'efficacité de la formation :
La satisfaction des participants est recueillie en fin de formation, puis complétée par une évaluation à froid réalisée trois mois après l'action, permettant d'apprécier la pertinence des contenus, la qualité de l'animation et l'impact global de la formation. Un rapport détaillé est transmis, incluant les statistiques de la formation ainsi que le compte rendu du formateur.
Programme mis à jour le 25/02/2026 Indicateurs de satisfaction mis à jour le 04/05/2026

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Dans votre établissement

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Format Présentiel ou distanciel
Durée 2 jours (14 heures)
Coûts pédagogiques à partir de 2300 € (TTC)

Ce tarif sera complété par les frais de déplacement et d'hébergement du formateur, évalués au moment de l'édition du devis.

En inter-établissements

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Ref: MOD_2023099

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