Formation Coordination du parcours du jeune hors institution

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Formation coordonner le parcours du jeune en dehors de l'institution

La coordination du parcours des jeunes en dehors des structures institutionnelles constitue aujourd’hui un enjeu majeur pour les professionnels de l’Aide Sociale à l’Enfance, notamment en raison de la multiplicité des partenaires impliqués dans l’accompagnement et de la préparation des sorties de dispositif. Cette formation vise à renforcer les compétences des acteurs de terrain dans l’organisation et la sécurisation des transitions hors institution, en développant des méthodes favorisant l’autonomisation des jeunes, la collaboration intersectorielle et la continuité des accompagnements éducatifs, sociaux et de soins.

Objectifs de la formation Coordination du parcours du jeune hors institution

  • Identifier les acteurs clés de la coordination hors institution et préciser leur rôle dans le parcours du jeune
  • Analyser les enjeux de la coordination afin de sécuriser la continuité de l'accompagnement et soutenir l'autonomie
  • Développer des stratégies d'engagement favorisant la relation de confiance et la participation active du jeune
  • Construire une planification participative avec des objectifs mesurables et un suivi adapté à l'évolution de la situation
  • Mettre en œuvre une collaboration intersectorielle efficace intégrant une communication sécurisée et la gestion des conflits

Programme détaillé de la formation

Les acteurs de la coordination :

  • Les jeunes eux-mêmes.
  • La famille et les tuteurs légaux.
  • Les professionnels de l'ASE.
  • Les services de santé.
  • Les établissements scolaires et de formation.
  • Les services d'emploi et de formation professionnelle.
  • Les services de logement.
  • Les institutions judiciaires et les services légaux.
  • Les organisations communautaires et les associations.

Les enjeux de la coordination :

  • La favorisation de l'autonomie et de l'indépendance.
  • La préparation à la transition vers la vie adulte.
  • La continuité du soutien et de l'accompagnement.
  • La prévention des risques.
  • La réponse aux besoins individuels.
  • Le renforcement des réseaux de soutien.
  • La promotion d'un environnement stable.

Le partage de l'importance de l'autonomie pour le jeune :

  • Clarification de ce qu'implique l'autonomie pour le jeune.
  • Bénéfices psychologiques et sociaux de l'autonomie.
  • Lien entre autonomie et préparation réussie à la vie d'adulte.

L'établissement d'une relation de confiance :

  • Techniques d'approche empathique.
  • Importance de la transparence.
  • Respect de la confidentialité.

Les techniques d'engagement positif :

  • Encouragement et renforcement positif.
  • Développement des compétences de résolution de problèmes.
  • Valorisation des initiatives personnelles.
  • Renforcement des efforts et réussites.

La planification participative :

  • Co-construction des objectifs.
  • Établissement de plans d'action atteignables et mesurables.
  • Suivi et réajustement des objectifs.
  • Entraînement à l'indépendance dans la vie quotidienne :
  • Enseignement des compétences de vie pratique.
  • Soutien dans le parcours éducatif et professionnel.
  • Promotion de la santé et du bien-être.

La gestion des situations difficiles :

  • Accompagnement dans l'échec et la frustration.
  • Techniques de médiation et de résolution de conflits.
  • Prévention et intervention en cas de crise. 

UNE COLLABORATION INTERSECTORIELLE EFFICACE ET OPÉRANTE : 

L'importance de la collaboration intersectorielle :

  • Bénéfices d'une approche multidisciplinaire.
  • Reconnaissance des partenaires nécessaires et de leur rôle respectif dans le parcours du jeune.
  • Barrières communes à la collaboration et façon de les surmonter

L'établissement de réseaux de collaboration :

  • Initiation et maintien de liens interprofessionnels.
  • Techniques pour une communication efficace et sécurisée entre différents professionnels.
  • Respect de la confidentialité et de l'éthique des informations transmises.

La gestion des conflits et la négociation :

  • Techniques de résolution de conflits.
  • Négociation et compromis.
  • Renforcement du partenariat.

La promotion de l'innovation et de la créativité dans la collaboration :

  • Approches innovantes dans le travail intersectoriel.
  • Utilisation des technologies.`
  • Créativité dans la résolution de problèmes.

Public visé

Cette formation est destinée aux professionnels chargés de coordonner les parcours des jeunes, tels que référents de parcours, éducateurs, chargés d'insertion et cadres.

Pré-requis

Cette action de formation centrée sur la coordination du parcours du jeune hors de la structure s'adresse à des professionnels en exercice et ne requiert aucune compétence préalable spécifique. Elle est accessible à tous, quel que soit votre niveau d'expérience.

Informations d'admission

Pour cette formation visant à structurer la coordination du parcours des jeunes en dehors des dispositifs institutionnels, l'admission en intra-établissement relève de la décision de l'établissement. Les équipes d'Idéage Formation se tiennent à sa disposition pour l'accompagner dans l'identification des professionnels à inscrire.

Profils des formateurs qui assurent la formation Coordination du parcours du jeune hors institution

Dans le cadre de cette action de formation consacrée à la coordination du parcours du jeune hors de l'institution, des chefs de service, des cadres ASE, des conseillers en économie sociale et familiale (CESF) partagent une expertise ancrée dans l'accompagnement éducatif et le travail en réseau. Leur expérience de terrain nourrit des apports directement transposables, avec une pédagogie centrée sur l'analyse de situations et l'ajustement des pratiques partenariales. Le CV et le profil du/des intervenant(s) seront transmis avec la proposition et le devis.

Modalités pédagogiques

  • Apports théoriques structurés et repères méthodologiques pour coordonner le parcours du jeune hors institution.
  • Analyse de pratiques à partir de situations rencontrées par les participants sur le terrain.
  • Études de cas centrées sur le travail en réseau et l'articulation entre acteurs sanitaires, sociaux et médico-sociaux.
  • Supports vidéo pour observer des situations de coordination et identifier des points de vigilance.
  • Mises en situation pour s'entraîner à l'orientation, au relais et au suivi du parcours en contexte réel.
  • Échanges professionnels pour partager outils, méthodes et ajustements directement mobilisables en poste.

Moyens & supports pédagogiques

  • Mise à disposition d'un espace numérique sécurisé (extranet participant).
  • Présentation diaporama.
  • Supports pédagogiques adaptés aux modules de formation, pouvant s'appuyer sur des documents de référence en lien avec la thématique abordée (fiches de synthèse HAS, outils professionnels, échelles d'évaluation...).
  • Documents de travail utilisés lors de la formation.
  • Livret stagiaire regroupant l'ensemble des contenus abordés, mis à la disposition des participants via leur extranet.

Accessibilité

Toute situation de handicap peut être signalée en amont par le chargé de formation. Le livret de pré-formation invite également les participants à faire part de leurs besoins spécifiques afin de permettre, si nécessaire, la mise en place d'adaptations pédagogiques ou organisationnelles. Une page dédiée à l'accessibilité est disponible pour plus d'informations.

Modalités d'évaluation

Modalités d'évaluation de la progression pédagogique :
La progression des participants est évaluée au moyen de questionnaires de connaissances pré et post formation, d'un autopositionnement des compétences en début et en fin de parcours, ainsi que d'une évaluation formative continue, fondée sur l'analyse de vignettes cliniques, les mises en situation et l'analyse des pratiques professionnelles tout au long de la formation.

Évaluation de la satisfaction et de l'efficacité de la formation :
La satisfaction des participants est recueillie en fin de formation, puis complétée par une évaluation à froid réalisée trois mois après l'action, permettant d'apprécier la pertinence des contenus, la qualité de l'animation et l'impact global de la formation. Un rapport détaillé est transmis, incluant les statistiques de la formation ainsi que le compte rendu du formateur.
Programme mis à jour le 25/02/2026 Indicateurs de satisfaction mis à jour le 04/05/2026

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Format Présentiel ou distanciel
Durée 1 jour (7 heures)
Coûts pédagogiques à partir de 1150 € (TTC)

Ce tarif sera complété par les frais de déplacement et d'hébergement du formateur, évalués au moment de l'édition du devis.

En inter-établissements

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Ref: MOD_2024045

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