Formation Troubles psychiatriques en EHPAD

3,70/4 (428 avis)
569 participants
41 établissements
Télécharger le programme PDF

Formation connaissance et gestion des troubles psychiatriques en EHPAD (bipolarité, délires, hallucinations...)

Les délires, les hallucinations, les obsessions, les manifestations anxieuses ou maniaques ainsi que la désinhibition sont des problématiques de plus en plus fréquentes en EHPAD. Elles peuvent être liées à des maladies neurodégénératives, mais également à des troubles psychiatriques. Face à ces situations complexes, de nombreux professionnels se sentent encore démunis, faute de connaissances spécifiques sur les pathologies psychiatriques de la personne âgée et leurs manifestations au quotidien. Ce module permet aux participants de mieux comprendre les troubles psychiatriques chez la personne âgée, d’adapter leurs réponses professionnelles, de maintenir la sécurité des résidents tout en respectant leur autonomie et leur liberté, et de déployer des pratiques professionnelles adaptées aux spécificités de chaque pathologie.

Objectifs de la formation Troubles psychiatriques en EHPAD

  • Acquérir les fondamentaux de la sémiologie psychiatrique.
  • Connaître les principales pathologies psychiatriques du sujet âgé rencontrées en EHPAD et leurs conséquences.
  • Adapter l'approche relationnelle et institutionnelle aux spécificités des différentes pathologies psychiatriques de la personne âgée.
  • Etre en mesure d'analyser et de faire face aux troubles du comportement des personnes âgées souffrant de pathologies psychiatriques
  • Mettre en œuvre des actions au long cours pour consolider l'accueil et l'accompagnement des malades psychiatriques vieillissants en EHPAD.

Programme détaillé de la formation

Les fondamentaux de la sémiologie psychiatrique :

  • Définition de la notion de pathologie psychiatrique.
  • Le niveau de conscience.
  • Le comportement psychomoteur.
  • La présentation.
  • L'analyse du discours.
  • L'analyse de la pensée.
  • L'analyse des perceptions.
  • L'état émotionnel.
  • Les facultés intellectuelles.
  • Les capacités de jugement et de discernement.
  • Les fonctions supérieures.

Echange débat autour :

  • De la complexité de la sémiologie psychiatrique.
  • De la notion de normal et de pathologique en psychiatrie.
  • Des craintes et perceptions des soignants autour de la maladie mentale.

Dépression et vieillissement :

  • La symptomatologie dépressive et son évolution chez le sujet âgé.
  • L'impact de la dépression sur le vécu du sujet.
  • Approche générale des thérapies médicamenteuses.
  • Approche générale des thérapies non médicamenteuses.
  • L'approche relationnelle et institutionnelle à favoriser de manière globale.

Trouble bipolaire et vieillissement :

  • La symptomatologie des troubles bipolaires et de leurs évolutions chez le sujet âgé.
  • Impact de la bipolarité sur le vécu du sujet.
  • Approche générale des thérapies médicamenteuses.
  • Approche générale des thérapies non médicamenteuses.
  • L'approche relationnelle et institutionnelle à favoriser de manière globale.

Schizophrénie, psychose et vieillissement :

  • Introduction à la notion de "perte de contact avec la réalité".
  • Qu'est-ce qu'un délire ?
  • Qu'est-ce qu'une hallucination ?
  • L'impact d'une psychose sur le vécu du sujet.
  • Approche générale des thérapies médicamenteuses.
  • Approche générale des thérapies non médicamenteuses.
  • L'approche relationnelle et institutionnelle à favoriser de manière globale.

Les autres pathologies psychiatriques pouvant être rencontrées en EHPAD : 

  • Les troubles anxieux.
  • Les troubles obsessionnels compulsifs.
  • La spécificité du syndrome de Diogène.
  • Les personnalités borderline.

Présentation/rappel de la notion de trouble du comportement :

  • Qu'est-ce qu'un comportement ?
  • Qu'est-ce qu'un comportement troublé ?

Distinguer les troubles du comportement observables et le vécu du sujet : l'exemple de l'agressivité et du refus de soin :

  • L'agressivité et le refus de soin de la personne dépressive.
  • L'agressivité et le refus de soin d'une personne bipolaire en phase maniaque.
  • L'agressivité et le refus de soin d'une personne schizophrène.

L'analyse des troubles psycho-comportementaux :

  • La description et l'observation du(es) troubles.
  • L'évaluation de la fréquence, de la gravité et des conséquences du(es) troubles.
  • Les différents outils et échelles d'évaluation.
  • La recherche des facteurs d'apparition, des causes potentielles.

Attitude à adopter et à éviter lorsqu'un membre de l'équipe est confronté à :

  • Une personne dépressive avec idées morbides.
  • Une personne qui délire.
  • Une personne qui souffre d'hallucination.
  • Une personne qui est en phase maniaque.
  • Une personne qui présente une forte anxiété.
  • Une personne qui présente des TOC.
  • Que faire en cas de syndrome de Diogène ?
  • Une personne agressive ou opposante aux soins en fonction du type de pathologie.

En cas de troubles récurrents et fréquents rechercher :

  • Les causes somatiques potentielles.
  • La iatrogénie médicamenteuse.
  • Les éléments relationnels.
  • Les éléments environnementaux.

Identifier les différences entre la psychiatrie et l'EHPAD :

  • Une organisation du quotidien différent.
  • Une vie sociale différente pour le malade.
  • Des soignants différents (des personnes différentes mais aussi des soignants aux méthodes différentes).
  • Des projets de soins différents.

Clarifier la fonction et le projet de soins de l'établissement :

  • Réflexion débat autour du rôle des établissements gériatriques dans la prise en charge des personnes atteintes de pathologie psychiatrique vieillissantes.

Les actions à mettre en œuvre « au long cours » pour consolider une prise en charge globale et accueillir une personne malade psychiquement en EHPAD :

  • Connaître son histoire de vie.
  • Connaître ses attentes.
  • Comprendre ses émotions et sa vision de l'EHPAD.
  • La mise en oeuvre de projets d'accompagnement personnalisés adaptés.
  • La mise en place de "contrats thérapeutiques". 

Créer/entretenir/consolider les liens avec le réseau psychiatrique existant :

  • En cas de patient hébergé en structure d'accueil avant l'entrée en EHPAD, chercher à établir un lien avec la structure précédente.
  • Echanger avec les professionnels du secteur psychiatrique.

Public visé

Cette formation professionnelle consacrée à la compréhension et à la prise en charge des troubles psychiatriques en EHPAD s'adresse aux AS, ASH, IDE, psychologues, AES/AMP, professionnels paramédicaux, agents hôteliers et animateurs du secteur médico-social.
Elle vise à renforcer les pratiques professionnelles face aux situations complexes, notamment en lien avec les délires, les hallucinations ou les troubles bipolaires.

Pré-requis

Cette action de formation consacrée à la compréhension et à la prise en charge des troubles psychiatriques en EHPAD s'adresse à des professionnels en exercice, sans condition de niveau préalable. Elle est accessible quel que soit votre degré d'expérience, débutant comme confirmé.

Informations d'admission

Pour ce parcours de formation professionnelle dédié à la prise en charge des troubles psychiques chez les résidents en EHPAD, l'admission en intra-établissement relève de la décision de l'établissement. Les équipes d'Idéage Formation se tiennent disponibles pour accompagner l'identification et la sélection des professionnels à inscrire.

Profils des formateurs qui assurent la formation Troubles psychiatriques en EHPAD

Pour la formation dédiée à la connaissance et à la gestion des troubles psychiatriques en EHPAD, l'animation est assurée par des infirmiers spécialisés en psychiatrie ou des psychologues.
Leur expérience auprès des résidents et des équipes leur permet d'apporter des repères cliniques, des outils d'observation ainsi que des stratégies d'accompagnement adaptées, dans le cadre d'une pédagogie concrète et interactive. Le CV et le profil du/des intervenant(s) seront transmis avec la proposition et le devis.

Modalités pédagogiques

  • Apports théoriques structurés et ciblés sur les différents troubles psychiatriques rencontrés en EHPAD
  • Brainstormings guidés et questionnements collectifs afin d'identifier les représentations, les appréhensions et partager les pratiques.
  • Études de cas issues des participants et du formateur pour analyser les signes, comprendre les facteurs déclenchants et identifier les conduites à tenir .
  • Analyse de pratiques professionnelles avec retours d'expérience pour améliorer la gestion des situations complexes, prévenir l'escalade et sécuriser l'accompagnement.
  • Visionnage et analyse de séquences vidéo pour mieux appréhender les différents troubles psychiatriques chez la personne âgée.

Moyens & supports pédagogiques

  • Mise à disposition d'un espace numérique sécurisé (extranet participant).
  • Présentation diaporama.
  • Supports pédagogiques adaptés aux modules de formation, pouvant s'appuyer sur des documents de référence en lien avec la thématique abordée (fiches de synthèse HAS, outils professionnels, échelles d'évaluation...).
  • Documents de travail utilisés lors de la formation.
  • Livret stagiaire regroupant l'ensemble des contenus abordés, mis à la disposition des participants via leur extranet.

Accessibilité

Toute situation de handicap peut être signalée en amont par le chargé de formation. Le livret de pré-formation invite également les participants à faire part de leurs besoins spécifiques afin de permettre, si nécessaire, la mise en place d'adaptations pédagogiques ou organisationnelles. Une page dédiée à l'accessibilité est disponible pour plus d'informations.

Modalités d'évaluation

Modalités d'évaluation de la progression pédagogique :
La progression des participants est évaluée au moyen de questionnaires de connaissances pré et post formation, d'un autopositionnement des compétences en début et en fin de parcours, ainsi que d'une évaluation formative continue, fondée sur l'analyse de vignettes cliniques, les mises en situation et l'analyse des pratiques professionnelles tout au long de la formation.

Évaluation de la satisfaction et de l'efficacité de la formation :
La satisfaction des participants est recueillie en fin de formation, puis complétée par une évaluation à froid réalisée trois mois après l'action, permettant d'apprécier la pertinence des contenus, la qualité de l'animation et l'impact global de la formation. Un rapport détaillé est transmis, incluant les statistiques de la formation ainsi que le compte rendu du formateur.

Détail de la satisfaction

Critère évalué Note moyenne
Globalement, mon degré de satisfaction pour cette formation est:
3,70/4 (428 avis)
Le contenu de la formation correspondait à mes attentes
3,60/4 (426 avis)
Le contenu de la formation va me permettre d'améliorer mes pratiques
3,70/4 (426 avis)
Les supports remis sont utiles pour ce que j'ai appris
3,70/4 (418 avis)
Les méthodes pédagogiques (débat, vidéo, diapositive...) ont facilité l'acquisition du contenu de la formation
3,70/4 (430 avis)
Les études de cas, les différents exercices proposés par le formateur étaient en nombre suffisant
3,60/4 (430 avis)
Les études de cas, les différents exercices proposés par le formateur étaient adaptés à ma pratique quotidienne
3,60/4 (425 avis)
La durée de la formation était suffisante
3,50/4 (425 avis)
La progression pédagogique était adaptée (rythme de la formation, équilibre théorie/pratique, sentiment de progression et de compréhension...)
3,70/4 (427 avis)
Les objectifs de formation étaient clairs
3,80/4 (418 avis)
Le contenu correspondait au programme
3,70/4 (426 avis)
La composition du groupe m'a permis de me sentir à l'aise
3,90/4 (428 avis)
Programme mis à jour le 22/04/2026 Indicateurs de satisfaction mis à jour le 04/05/2026

Contenu conçu par l'équipe pédagogique d'Idéage Formation. Découvrir notre équipe

Dans votre établissement

Formez vos équipes, dans vos locaux, à la date de votre choix (12 participants max par groupe).

Format Présentiel ou distanciel
Durée 2 jours (14 heures)
Coûts pédagogiques à partir de 2250 € (TTC)

Ce tarif sera complété par les frais de déplacement et d'hébergement du formateur, évalués au moment de l'édition du devis.

En inter-établissements

Aucunes sessions en inter-établissement pour le module Formation connaissance et gestion des troubles psychiatriques en EHPAD (bipolarité, délires, hallucinations...).

Projets Spécifiques & Grands Comptes

Vous pilotez la formation de plusieurs établissements ?
Idéage Formation est votre partenaire unique pour construire et déployer vos parcours à l'échelle nationale.

Ref: MOD_2018005

Ces formations pourraient aussi vous intéresser

Voir toute la rubrique