Formation Plaies et cicatrisation

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Formation plaies et cicatrisation

Les personnes vulnérables, en particulier les personnes âgées, présentent fréquemment des troubles de la circulation sanguine associés à une fragilité cutanée, favorisant l’apparition d’ulcères. Par ailleurs, les personnes dépendantes, souvent en position assise prolongée ou alitées, sont exposées à un risque élevé d’escarres. Ces plaies chroniques peuvent s’avérer complexes à prévenir et à traiter, notamment en présence de facteurs aggravants tels que le diabète, la dénutrition ou des pathologies associées. Leur prise en charge constitue ainsi un enjeu majeur de qualité des soins, de prévention des complications et de préservation de la qualité de vie des patients ou des résidents. Ce module permettra aux participants de renforcer leurs connaissances et d’acquérir des compétences pratiques afin d’optimiser la prévention et la prise en soin des ulcères et des escarres.

Objectifs de la formation Plaies et cicatrisation

  • Identifier les rôles et les prérogatives des différents professionnels dans la prise en charge des plaies.
  • Évaluer un ulcère veineux ou artériel en analysant ses stades, ses caractéristiques et l'état général du patient.
  • Mettre en œuvre les principes de prise en charge et de pansement d'un ulcère en adaptant le soin à l'évolution de la plaie.
  • Repérer les situations à risque afin de prévenir l'apparition des escarres, leurs localisations et les types de lésions.
  • Prendre en charge la douleur liée aux ulcères et aux escarres en mobilisant des approches médicamenteuses et non médicamenteuses.

Programme détaillé de la formation

Le rôle du médecin :

  • L'évaluation.
  • La prescription de soins infirmiers.

Le rôle de l'infirmier :

  • Rappel des prérogatives « en rôle propre » de l'infirmière selon le décret du 29 Juillet 2004 (Article R-4311-5).
  • Rappel des prérogatives relatives aux matériels médicaux pouvant être prescrit par les infirmiers selon le décret du 20 mars 2012.

Caractéristiques générales des ulcères à prédominance veineuse ou artérielle :

  • Epidémiologie.
  • Les causes les plus fréquentes.

Les stades d'évolution d'un ulcère :

  • La phase de nécrose.
  • Le stade fibreux.
  • Le stade du bourgeonnement.
  • Le stade de l'épidémisation.

Eléments physiopathologiques des ulcères :

  • Physiopathologie des ulcères veineux.
  • Physiopathologie des ulcères artériels.
  • Les complications les plus fréquentes.

Eléments d'observation de l'état général d'un patient/résident présentant des ulcères :

  • Température et signe généraux d'infection.
  • Surveillance nutritionnelle.
  • Surveillance de l'hydratation.
  • Surveillance des positions du patient/résident.

Eléments d'observation de la zone lésée périphérique à l'ulcère :

  • La couleur de la zone périphérique.
  • La température de la zone périphérique.
  • L'aspect de la zone périphérique.

Eléments d'observation de l'ulcère :

  • Délimiter le siège précis de l'ulcère pout en déduire la cause.
  • Evaluer la taille de l'ulcère.
  • Observer les bords de l'ulcère.

Observer le fond de l'ulcère :

  • Caractéristique d'un fond d'ulcère sain avec potentiel de cicatrisation.
  • Caractéristique d'un fond d'ulcère non réactif à stimuler en vue d'une cicatrisation.
  • Caractéristique d'un fond d'ulcère infecté nécessitant une vigilance et un protocole précis.

Abords thérapeutiques généraux :

  • Les abords nutritionnels généraux.
  • Les éléments d'hygiène de vie à préconiser.
  • La recherche et le traitement de la cause.

Principe de nettoyage d'un ulcère :

  • Les différentes étapes de nettoyage d'un ulcère.
  • La fréquence de nettoyage d'un ulcère.
  • Les différentes catégories de produits utilisables pour le nettoyage d'un ulcère.
  • Les règles de bon usage des produits de nettoyage des ulcères.

La réalisation d'un pansement sur un ulcère :

  • Le raisonnement clinique à appliquer en fonction de l'évolution de l'ulcère.
  • Les pansements selon le type d'ulcère.
  • Les pansements selon la localisation de l'ulcère.

Les principales causes d'apparition des escarres :

  • Points d'appui et cisaillement.
  • L'hypoxie tissulaire.
  • Les chocs traumatiques comme facteur favorisant.

Localisation des escarres :

  • Statistique de la répartition des escarres.
  • Escarre de l'Ischion.
  • Escarre du Sacrum.
  • Escarre du Talon.
  • Les autres localisations potentielles des escarres.

Les différents types d'escarres :

  • Réversibilité.
  • Erythème.
  • Désépidermisation.
  • Phlyctène.
  • Fibrineuse.
  • Nécrose.

Le processus d'évolution des escarres :

  • La nécrose.
  • L'arrêt de l'écoulement du sang.
  • La détersion naturelle.
  • La granulation vasculaire.
  • La granulation tissulaire.
  • L'épithélialisation.

Les mesures thérapeutiques en fonction du stade d'évolution :

  • Le nettoyage de la plaie.
  • Le traitement de la rougeur et de la phlyctène.
  • La détersion de l'escarre constituée.

Les pansements :

  • Les indications.
  • Les protocoles.
  • Les pansements primaires et secondaires.
  • Pansements à pression négative.

Les types de douleurs :

  • La douleur provoquée par les soins de la plaie.
  • La douleur chronique.
  • La souffrance psychologique.

La prise en charge médicamenteuse de la douleur :

  • Antalgiques à libération prolongée pour les douleurs chroniques.
  • Antalgiques d'action rapide en prévention du soin.
  • Analgésie par Méopa lors des soins.
  • Anxiolytique pour le caractère angoissant du soin.

La prise en charge non médicamenteuse de la douleur :

  • Informer les personnes de l'évolution de la plaie.
  • L'importance du relationnel.
  • La prise en charge psychologique.

Public visé

Ce temps de formation professionnelle s'adresse aux infirmiers, aides-soignants, cadres de santé et intervenants du secteur sanitaire, social et médico-social, en établissement ou à domicile, amenés à prévenir et prendre en charge les plaies et la cicatrisation, afin de renforcer les pratiques professionnelles et la montée en compétences au quotidien.

Pré-requis

L'action de formation consacrée à la prévention, à l'évaluation et à la prise en charge des plaies ainsi qu'au processus de cicatrisation est ouverte aux professionnels en exercice, sans conditions d'accès particulières. Elle est accessible quel que soit votre niveau d'expérience, débutant comme confirmé.

Informations d'admission

Dans le cadre de cette formation intra-établissement dédiée à la prise en charge des plaies et à l'optimisation de la cicatrisation, l'admission des professionnels relève de la décision de l'établissement. Les équipes d'Idéage Formation restent disponibles pour accompagner l'identification des profils pertinents et l'organisation du parcours.

Profils des formateurs qui assurent la formation Plaies et cicatrisation

Dans le cadre de cette action de formation consacrée à la prévention des plaies, à leur évaluation clinique et à la prise en charge du processus de cicatrisation, des infirmiers ou cadres de santé mobilisent une expertise directement issue du soin. Ils partagent des repères opérationnels, des choix de pansements argumentés et des conduites à tenir adaptées aux situations rencontrées, tout en accompagnant l'analyse des pratiques au sein des équipes. Le CV et le profil du/des intervenant(s) seront transmis avec la proposition et le devis.

Modalités pédagogiques

  • Apports théoriques structurés sur la prévention des plaies, les facteurs de risque et les bases de la cicatrisation.
  • Apports méthodologiques sur l'évaluation des plaies et l'orientation de la prise en charge en contexte sanitaire, social et médico-social.
  • Études de cas issues du terrain, apportées par les participants et le formateur.
  • Mises en situation courtes autour de l'évaluation, du choix des conduites à tenir et de la traçabilité.
  • Analyse de pratiques professionnelles pour ajuster les gestes, les décisions et la coordination au quotidien.
  • Échanges professionnels guidés par questionnements collectifs et brainstormings ciblés.
  • Supports vidéo pour illustrer les situations de soins, les observations cliniques et les bonnes pratiques.

Moyens & supports pédagogiques

  • Mise à disposition d'un espace numérique sécurisé (extranet participant).
  • Présentation diaporama.
  • Supports pédagogiques adaptés aux modules de formation, pouvant s'appuyer sur des documents de référence en lien avec la thématique abordée (fiches de synthèse HAS, outils professionnels, échelles d'évaluation...).
  • Documents de travail utilisés lors de la formation.
  • Livret stagiaire regroupant l'ensemble des contenus abordés, mis à la disposition des participants via leur extranet.

Accessibilité

Toute situation de handicap peut être signalée en amont par le chargé de formation. Le livret de pré-formation invite également les participants à faire part de leurs besoins spécifiques afin de permettre, si nécessaire, la mise en place d'adaptations pédagogiques ou organisationnelles. Une page dédiée à l'accessibilité est disponible pour plus d'informations.

Modalités d'évaluation

Modalités d'évaluation de la progression pédagogique :
La progression des participants est évaluée au moyen de questionnaires de connaissances pré et post formation, d'un autopositionnement des compétences en début et en fin de parcours, ainsi que d'une évaluation formative continue, fondée sur l'analyse de vignettes cliniques, les mises en situation et l'analyse des pratiques professionnelles tout au long de la formation.

Évaluation de la satisfaction et de l'efficacité de la formation :
La satisfaction des participants est recueillie en fin de formation, puis complétée par une évaluation à froid réalisée trois mois après l'action, permettant d'apprécier la pertinence des contenus, la qualité de l'animation et l'impact global de la formation. Un rapport détaillé est transmis, incluant les statistiques de la formation ainsi que le compte rendu du formateur.

Détail de la satisfaction

Critère évalué Note moyenne
Globalement, mon degré de satisfaction pour cette formation est:
3,70/4 (30 avis)
Le contenu de la formation correspondait à mes attentes
3,50/4 (31 avis)
Le contenu de la formation va me permettre d'améliorer mes pratiques
3,60/4 (31 avis)
Les objectifs de formation étaient clairs
3,80/4 (31 avis)
Les supports remis sont utiles pour ce que j'ai appris
3,70/4 (30 avis)
Les méthodes pédagogiques (débat, vidéo, diapositive...) ont facilité l'acquisition du contenu de la formation
3,70/4 (31 avis)
Le contenu correspondait au programme
3,70/4 (31 avis)
Les études de cas, les différents exercices proposés par le formateur étaient adaptés à ma pratique quotidienne
3,60/4 (31 avis)
La durée de la formation était suffisante
3,80/4 (31 avis)
La composition du groupe m'a permis de me sentir à l'aise
3,80/4 (31 avis)
La progression pédagogique était adaptée (rythme de la formation, équilibre théorie/pratique, sentiment de progression et de compréhension...)
3,80/4 (31 avis)
Les études de cas, les différents exercices proposés par le formateur étaient en nombre suffisant
3,60/4 (31 avis)
Programme mis à jour le 27/04/2026 Indicateurs de satisfaction mis à jour le 04/05/2026

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Format Présentiel ou distanciel
Durée 2 jours (14 heures)
Coûts pédagogiques à partir de 2400 € (TTC)

Ce tarif sera complété par les frais de déplacement et d'hébergement du formateur, évalués au moment de l'édition du devis.

En inter-établissements

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Ref: MOD_2018035

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