Formation Handicap vieillissant FAM/MAS

3,60/4 (76 avis)
72 participants
5 établissements
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Formation prise en soin des personnes handicapées vieillissantes en FAM/MAS

La continuité et l’adaptation de l’accompagnement des personnes en situation de handicap vieillissantes constituent un enjeu majeur pour les établissements sociaux et médico-sociaux. Le vieillissement s’accompagne souvent de problématiques spécifiques, associant handicap, perte d’autonomie, pathologies chroniques et évolution des besoins de santé et de soutien. Cette formation sur la prise en soin des personnes handicapées vieillissantes accompagnées en ESMS vise à renforcer les connaissances et les compétences des professionnels afin d’adapter les pratiques d’accompagnement, de prévenir les ruptures de parcours et de garantir une prise en soin globale, cohérente et respectueuse du cadre institutionnel, des besoins individuels et du projet de vie des personnes accompagnées.

Objectifs de la formation Handicap vieillissant FAM/MAS

  • Distinguer les conséquences du vieillissement normal et du vieillissement pathologique chez les personnes en situation de handicap.
  • Identifier les spécificités et les enjeux psychosociaux liés au vieillissement des résidents en FAM et en MAS.
  • Évaluer les besoins, les capacités résiduelles et les vulnérabilités sur les plans physique, cognitif et psychosocial.
  • Adapter les techniques de soin et d'accompagnement aux besoins évolutifs des personnes handicapées vieillissantes.
  • Aménager l'environnement institutionnel afin de favoriser la sécurité, le confort et la qualité de vie des personnes handicapées vieillissantes.

Programme détaillé de la formation

Vieillissement et conséquences :

  • Changements physiologiques.
  • Changements cognitifs.
  • Changements psychosociaux.
  • Vieillissement 
  • Effet du vieillissement sur la sphère psychologique et sociale. 
  • Distinction entre vieillissement normal et pathologique. 

Particularités du vieillissement chez les personnes handicapées :

  • Prévalence du vieillissement précoce. 
  • Impact du handicap initial.
  • Interactions médicamenteuses. 

Défis psychosociaux spécifiques : 

  • Isolement social.
  • Estime de soi et identité.
  • Questions relatives à la fin de vie.

Importance de l'évaluation : 

  • Identification des besoins.
  • Optimisation de l'indépendance.
  • Préparation du plan de soins.

L'évaluation physique : 

  • Examen clinique.
  • Évaluations spécifiques.
  • Évaluation de la mobilité.

L'évaluation cognitive :

  • Tests neuropsychologiques.
  • Évaluation de l'orientation.
  • Évaluation de la capacité à prendre des décisions.

Évaluation psychosociale :

  • Évaluation de l'humeur.
  • Évaluation des réseaux de soutien effectifs et perçus.
  • Évaluation des activités de loisirs.

La prise en compte du changement des besoins : 

  • Complexité accrue des besoins.
  • Vulnérabilité à la polymédication.
  • Impact sur la mobilité. 
  • Gestion adaptée des médicaments. 
  • Gestion adaptée des régimes alimentaires. 

Les techniques spécifiques de soins physiques : 

  • Méthodes de transfert adaptés.
  • Soins de la peau renforcés. 
  • Gestion de la douleur.
  • Prévention des chutes. 

L'adaptation des soins cognitifs : 

  • Stimulation cognitive.
  • Communication adaptée aux capacités communicationnelles déclinantes. 
  • Environnement et emploi du temps structuré. 
  • Promotion de l'autonomie fonctionnelle et décisionnelle. 

Modification des infrastructures :

  • Accès et mobilité. 
  • Sécurité des espaces.
  • Aménagement des espaces de vie. 

Matériels et équipements spécifiques : 

  • Mobilier adapté.
  • Technologies d'assistance. 
  • Matériel de sécurité. 

Adaptation de l'environnement sensoriel :

  • Prise en compte de la surcharge sensorielle.
  • Réduction des stimuli stressants.
  • Stimulation sensorielle adaptée. 
  • Prise en compte des besoins individuels.

Public visé

Cette action de formation sur l'accompagnement du vieillissement des personnes handicapées s'adresse aux équipes confrontées à l'évolution des besoins liés à l'avancée en âge des personnes accueillies.
Exemples de professionnels concernés : aides-soignants, AES/AMP, infirmiers, éducateurs spécialisés, moniteurs-éducateurs, cadres intermédiaires exerçant en FAM, MAS et structures d'hébergement pour adultes handicapés.

Pré-requis

Cette action de formation consacrée à l'accompagnement des personnes en situation de handicap avançant en âge au sein de structures de type FAM et MAS est ouverte aux professionnels en exercice, sans condition de compétences préalables. Elle est accessible quel que soit votre niveau d'expérience, du débutant au professionnel confirmé.

Informations d'admission

Dans le cadre de ce parcours intra dédié à l'accompagnement des personnes en situation de handicap avançant en âge en FAM/MAS, l'admission des professionnels et leur inscription relèvent de la décision de l'établissement. Les équipes d'Idéage Formation restent disponibles pour accompagner l'identification des profils à intégrer au dispositif.

Profils des formateurs qui assurent la formation Handicap vieillissant FAM/MAS

Cette action de formation dédiée à l'accompagnement des personnes vieillissantes en situation de handicap est assurée par des professionnels expérimentés du secteur médico-social. Les psychologues, cadres de santé, infirmiers, ergothérapeutes ou psychomotriciens mobilisés disposent d'une expertise clinique et institutionnelle reconnue, acquise au contact direct des publics accompagnés et des équipes pluridisciplinaires. Leur connaissance fine des enjeux liés au vieillissement des personnes en situation de handicap, à l'organisation des établissements et aux pratiques professionnelles garantit des apports concrets et directement opérationnels. Le CV et le profil du/des intervenant(s) seront transmis avec la proposition et le devis.

Modalités pédagogiques

  • Apports théoriques structurés sur le vieillissement des personnes en situation de handicap.
  • Brainstormings guidés et questionnements collectifs à partir de situations rencontrées sur le terrain.
  • Analyse de pratiques professionnelles centrée sur les accompagnements du quotidien et les difficultés fréquentes.
  • Études de cas apportées par les participants ou le formateur, avec repérage des risques et des leviers d'action.
  • Visionnage de supports vidéo ciblés, suivi d'échanges professionnels sur les conduites à tenir.

Moyens & supports pédagogiques

  • Mise à disposition d'un espace numérique sécurisé (extranet participant).
  • Présentation diaporama.
  • Supports pédagogiques adaptés aux modules de formation, pouvant s'appuyer sur des documents de référence en lien avec la thématique abordée (fiches de synthèse HAS, outils professionnels, échelles d'évaluation...).
  • Documents de travail utilisés lors de la formation.
  • Livret stagiaire regroupant l'ensemble des contenus abordés, mis à la disposition des participants via leur extranet.

Accessibilité

Toute situation de handicap peut être signalée en amont par le chargé de formation. Le livret de pré-formation invite également les participants à faire part de leurs besoins spécifiques afin de permettre, si nécessaire, la mise en place d'adaptations pédagogiques ou organisationnelles. Une page dédiée à l'accessibilité est disponible pour plus d'informations.

Modalités d'évaluation

Modalités d'évaluation de la progression pédagogique :
La progression des participants est évaluée au moyen de questionnaires de connaissances pré et post formation, d'un autopositionnement des compétences en début et en fin de parcours, ainsi que d'une évaluation formative continue, fondée sur l'analyse de vignettes cliniques, les mises en situation et l'analyse des pratiques professionnelles tout au long de la formation.

Évaluation de la satisfaction et de l'efficacité de la formation :
La satisfaction des participants est recueillie en fin de formation, puis complétée par une évaluation à froid réalisée trois mois après l'action, permettant d'apprécier la pertinence des contenus, la qualité de l'animation et l'impact global de la formation. Un rapport détaillé est transmis, incluant les statistiques de la formation ainsi que le compte rendu du formateur.

Détail de la satisfaction

Critère évalué Note moyenne
Globalement, mon degré de satisfaction pour cette formation est:
3,60/4 (76 avis)
Les études de cas, les différents exercices proposés par le formateur étaient en nombre suffisant
3,40/4 (76 avis)
Le contenu de la formation va me permettre d'améliorer mes pratiques
3,30/4 (76 avis)
Les objectifs de formation étaient clairs
3,50/4 (76 avis)
Les supports remis sont utiles pour ce que j'ai appris
3,50/4 (76 avis)
Les méthodes pédagogiques (débat, vidéo, diapositive...) ont facilité l'acquisition du contenu de la formation
3,60/4 (76 avis)
Les études de cas, les différents exercices proposés par le formateur étaient adaptés à ma pratique quotidienne
3,40/4 (76 avis)
La durée de la formation était suffisante
3,50/4 (76 avis)
La composition du groupe m'a permis de me sentir à l'aise
3,80/4 (76 avis)
La progression pédagogique était adaptée (rythme de la formation, équilibre théorie/pratique, sentiment de progression et de compréhension...)
3,50/4 (75 avis)
Le contenu correspondait au programme
3,50/4 (67 avis)
Le contenu de la formation correspondait à mes attentes
3,30/4 (74 avis)
Programme mis à jour le 21/04/2026 Indicateurs de satisfaction mis à jour le 04/05/2026

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Format Présentiel ou distanciel
Durée 2 jours (14 heures)
Coûts pédagogiques à partir de 2250 € (TTC)

Ce tarif sera complété par les frais de déplacement et d'hébergement du formateur, évalués au moment de l'édition du devis.

En inter-établissements

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Ref: MOD_2018019

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