Formation Connaissance du vieillissement

4,00/4 (9 avis)
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1 établissements
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Formation connaissance du vieillissement et de la personne âgée.

Le vieillissement est un processus complexe. Derrière l'évidence des effets du temps sur l'organisme se cache une multitude de réalités médicales, psychologiques, sociales et existentielles qui influencent profondément le vécu des personnes âgées et leurs besoins d’accompagnement. Pour les professionnels des secteurs gériatriques et gérontologiques, il est essentiel de disposer de repères solides pour comprendre ces évolutions et adapter leurs pratiques. Ce module de formation permet aux participants de développer leurs connaissances sur le vieillissement, d’en appréhender les enjeux multiples et d’améliorer l’accompagnement des personnes âgées dans une approche globale, respectueuse et adaptée aux situations rencontrées au quotidien.

Objectifs de la formation Connaissance du vieillissement

  • Comprendre les mécanismes du vieillissement et ses conséquences physiologiques, psychologiques et sociales.
  • Différencier les notions du vieillissement réussi, normal et pathologique.
  • Identifier les pathologies fréquentes de la personne âgée et leurs impacts sur la prise en soin.
  • Développer une posture professionnelle et une communication adaptée à la personne âgée.
  • Adapter son positionnement professionnel dans l'accompagnement quotidien de la personne âgée, en tenant compte de ses capacités, de ses besoins et de son vécu.

Programme détaillé de la formation

Les conséquences du vieillissement sur le corps:

  • Le vieillissement du système sensoriel.
  • Le vieillissement du système locomoteur.
  • Le vieillissement du cérébral.
  • Le vieillissement du système cardio-vasculaire.

Les conséquences psychologiques et sociales du vieillissement:

  • L'impact du vieillissement sur le système cognitif et la mémoire.
  • L'impact du vieillissement sur la gestion des émotions.
  • L'évolution de la vie sociale au cours du vieillissement.
  • Les représentations sociales relatives à l'âge et aux personnes âgées: l'âgisme et le jeunisme.

Les différentes approches du vieillissement.

  • La notion de "vieillissement réussi".
  • La notion de "vieillissement normal".
  • La notion de "vieillissement pathologique".

Les pathologies fréquentes du sujet âgé:

  • Les pathologies du système sensoriel.
  • Les pathologies osseuses.
  • Les pathologies du système cardiaque et circulatoire.
  • Les pathologies du système digestif.
  • Les pathologies cérébrales (AVC, démence de type Alzheimer).

Présentation et définition des notions essentielles:

  • Autonomie.
  • Dépendance.
  • Fragilité.
  • Vulnérabilité.

Réflexion et questionnement collectif autour des valeurs cardinales relatives à la prise en soins du sujet âgé:

  • L'accompagnement.
  • L'aide.
  • Les soins.

Améliorer son positionnement vis à vis des personnes âgées :

  • Permettre aux participants de clarifier leurs motivations.
  • Permettre aux participants de clarifier leurs attentes.

Les erreurs à éviter :

  • L'infantilisation.
  • Le manque distance professionnelle.
  • Le manque de considération.

Les attitudes professionnelles à favoriser:

  • La notion de distance professionnelle.
  • La notion de professionnalisme.
  • La notion d'empathie.

La dimension médicale :

  • Les acteurs de la prise en charge médicale.
  • Les objectifs de la prise en charge médicale.

La dimension quotidienne:

  • Qu'est-ce qu'un acte de la vie quotidienne ?
  • Définition des actes de la vie quotidienne.
  • Présentation de l'importance d'une bonne gestion de ces éléments dans la prise en charge d'une personne âgée dépendante.

La dimension administrative:

  • Les acteurs de la sphère administrative.
  • Présentation rapide des notions de curatelle et de tutelle.

La dimension psychosociale de la prise en charge:

  • La prévention de l'isolement de la personne âgée.
  • Le positionnement vis à vis de la famille de la personne.
  • Les activités à proposer.

La complexité de la prise en charge d'un personne âgée:

  • La coordination des acteurs.
  • Le caractère chronophage de cette prise charge.

Public visé

Ce temps de formation consacré au vieillissement et à l'accompagnement des personnes âgées s'adresse aux AS, ASH, AES/AMP et aides à domicile des secteurs sanitaire, social et médico-social.
Elle vise à renforcer les pratiques professionnelles et à soutenir la montée en compétences des professionnels intervenant auprès du public âgé.

Pré-requis

Cette action de formation centrée sur les repères gérontologiques et les pratiques professionnelles auprès des personnes âgées est ouverte aux professionnels en exercice, sans condition de niveau ou de compétence préalable. Elle est accessible quel que soit votre degré d'expérience, du début de prise de poste aux pratiques déjà confirmées.

Informations d'admission

Dans le cadre d'une session intra-établissement consacrée aux enjeux du vieillissement, l'admission et la désignation des professionnels à inscrire relèvent de la décision de l'établissement. Les équipes d'Idéage Formation se tiennent à votre disposition pour accompagner l'identification des profils et l'organisation du parcours de formation.

Profils des formateurs qui assurent la formation Connaissance du vieillissement

Pour animer cette formation consacrée à la compréhension du vieillissement et de la personne âgée, nous mobilisons des intervenants de terrain capables d'articuler apports scientifiques et situations vécues : Psychologues, Infirmiers, Cadres de santé ou Ergothérapeutes. Leur expérience en gériatrie et en accompagnement médico-social nourrit une pédagogie active, centrée sur l'analyse des pratiques et l'adaptation aux réalités d'équipe. Le CV et le profil du/des intervenant(s) seront transmis avec la proposition et le devis.

Modalités pédagogiques

  • Brainstorming guidé et questionnements collectifs pour recueillir les représentations, identifier les besoins des professionnels et relier les apports aux réalités de terrain
  • Apports théoriques ciblés sur le vieillissement et l'accompagnement de la personne âgée.
  • Analyse de pratiques professionnelles à partir de situations vécues par les participants.
  • Études de cas contextualisées avec analyse pluridimensionnelle et choix d'actions adaptées.
  • Mises en situation courtes et jeux de rôle centrés sur la communication avec la personne âgée avec débriefing structuré et ajustements directement transférables

Moyens & supports pédagogiques

  • Mise à disposition d'un espace numérique sécurisé (extranet participant).
  • Présentation diaporama.
  • Supports pédagogiques adaptés aux modules de formation, pouvant s'appuyer sur des documents de référence en lien avec la thématique abordée (fiches de synthèse HAS, outils professionnels, échelles d'évaluation...).
  • Documents de travail utilisés lors de la formation.
  • Livret stagiaire regroupant l'ensemble des contenus abordés, mis à la disposition des participants via leur extranet.

Accessibilité

Toute situation de handicap peut être signalée en amont par le chargé de formation. Le livret de pré-formation invite également les participants à faire part de leurs besoins spécifiques afin de permettre, si nécessaire, la mise en place d'adaptations pédagogiques ou organisationnelles. Une page dédiée à l'accessibilité est disponible pour plus d'informations.

Modalités d'évaluation

Modalités d'évaluation de la progression pédagogique :
La progression des participants est évaluée au moyen de questionnaires de connaissances pré et post formation, d'un autopositionnement des compétences en début et en fin de parcours, ainsi que d'une évaluation formative continue, fondée sur l'analyse de vignettes cliniques, les mises en situation et l'analyse des pratiques professionnelles tout au long de la formation.

Évaluation de la satisfaction et de l'efficacité de la formation :
La satisfaction des participants est recueillie en fin de formation, puis complétée par une évaluation à froid réalisée trois mois après l'action, permettant d'apprécier la pertinence des contenus, la qualité de l'animation et l'impact global de la formation. Un rapport détaillé est transmis, incluant les statistiques de la formation ainsi que le compte rendu du formateur.

Détail de la satisfaction

Critère évalué Note moyenne
Globalement, mon degré de satisfaction pour cette formation est:
4,00/4 (9 avis)
Le contenu de la formation correspondait à mes attentes
3,80/4 (9 avis)
Le contenu de la formation va me permettre d'améliorer mes pratiques
4,00/4 (9 avis)
Les objectifs de formation étaient clairs
4,00/4 (9 avis)
Les méthodes pédagogiques (débat, vidéo, diapositive...) ont facilité l'acquisition du contenu de la formation
3,50/4 (9 avis)
Les études de cas, les différents exercices proposés par le formateur étaient en nombre suffisant
3,80/4 (9 avis)
Les études de cas, les différents exercices proposés par le formateur étaient adaptés à ma pratique quotidienne
3,80/4 (9 avis)
La durée de la formation était suffisante
3,70/4 (9 avis)
La composition du groupe m'a permis de me sentir à l'aise
3,80/4 (9 avis)
Les supports remis sont utiles pour ce que j'ai appris
3,90/4 (8 avis)
Le contenu correspondait au programme
3,90/4 (9 avis)
La progression pédagogique était adaptée (rythme de la formation, équilibre théorie/pratique, sentiment de progression et de compréhension...)
3,80/4 (9 avis)
Programme mis à jour le 06/03/2026 Indicateurs de satisfaction mis à jour le 04/05/2026

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Format Présentiel ou distanciel
Durée 2 jours (14 heures)
Coûts pédagogiques à partir de 2200 € (TTC)

Ce tarif sera complété par les frais de déplacement et d'hébergement du formateur, évalués au moment de l'édition du devis.

En inter-établissements

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Ref: MOD_2018015

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